在我們街中美麗的校園里，有這么一群人，他們平凡樸實，卻盡心盡力地愛護著每一位學子。他們濃烈的愛，溫暖著學生們的心房，他們有一個共同的名字——班主任！

一名*的班主任對學生應(yīng)當尊重、了解、關(guān)愛、包容。用智慧管理班級，用心靈滋養(yǎng)心靈，與學生共同成長，做學生生命中的引路人。

袁慶茹老師，在接任八年級（8）班班主任工作以來，用健全班級規(guī)章制度約束學生；建立與各科老師良好的溝通渠道，實現(xiàn)完美的班級管理；培優(yōu)輔優(yōu)，充分發(fā)揮學生的自身優(yōu)勢；用心關(guān)愛關(guān)心學生，真正的走進學生的生活中去，實現(xiàn)真正的無縫銜接管理。

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度等。這些全由我來制定、發(fā)布實施。制度建立后，關(guān)鍵還是要看執(zhí)行的效果，首先，我要起領(lǐng)導(dǎo)帶頭的作用，其次是，利用好班干部，讓他們每天輪流值班，每天晚上公共自習的時候，利用個五分鐘，讓班干部做個總結(jié)，總結(jié)這一天班內(nèi)所出現(xiàn)的問題，包括課堂紀律、宿舍紀律、教室衛(wèi)生、考勤、跑操情況等。出現(xiàn)問題要及時做出調(diào)整，不得含糊，不得拖沓，只有這樣才能督促孩子們慢慢改掉惡習。

關(guān)愛關(guān)心學生，走進學生的生活。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。身為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。當下是疫情嚴峻時期，孩子們不能放假回家，作為孩子們在學校的家長，我能做的就是多給孩子些陪伴，我每天早上都會按時到崗，從孩子們早上起床，一直陪到孩子們晚上宿舍熄燈，我每天都會做到全勤，從沒懈怠過一天，陪伴是*長情的告白，現(xiàn)在給不了學生什么，那我就要給學生們足夠的安全感，無論學生在生活上，還是學習上，只要有困難需要幫助時，能立刻得到我的幫助。

堅持與各科任老師多溝通交流，科學完美地管理班級。有時我可能不能及時發(fā)現(xiàn)孩子們身上所存在的問題，以及其他學科上課的狀態(tài)，那么我會偶爾組織班級教研，與科任老師溝通，了解近一段時間孩子們的學習狀態(tài)，抓每個學生的小細節(jié)，上課的狀態(tài)，作業(yè)的完成情況等，一起出謀劃策，一起規(guī)劃，針對不同的學生的不同問題，該使用什么辦法來解決。

學生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，選擇適當?shù)姆椒ǚ绞饺ス膭顚W生，讓學生有信心有動力去學習。

班主任是學生的組織者，引導(dǎo)者和教育者，是學生身心健康成長的指路人，作為教師在班級管理工作中的經(jīng)驗應(yīng)該說有千千萬萬條，但*重要的一條就是“用心去做”在自己的崗位上堅守本心，尋找突破，衡量今天的努力，創(chuàng)造明天的價值！