一、衡水中學幫扶

衡水中學幫扶以“緊密合作、以強帶弱、資源共享、對口幫扶”為原則。

1、幫扶提高管理水平：衡水中學派管理人員和名師到衡水街關中學指導；

2、幫扶提升教師素質、教育教學研究，衡水街關中學每年選派專任老師到衡水中學聽課觀摩、參加教研活動；

3、幫扶提升教學質量。衡水中學在考試信息動向研判等方面積極給予幫扶，努力提高衡水街關中學教學質量。

二、衡水中學同步教學

作為衡水中學幫扶學校，衡水街關中學教學與衡水中學教研同步、教案同步、教學方法同步，資源共享。

1、教學工作做到精選、精講、精練、精評；                

2、抓好教學備、講、批、輔、考、評六個環(huán)節(jié)；

3、課堂教學以教師為主導、學生為主體、問題為主軸、思維為主攻、訓練為主線，實現(xiàn)課程夯實基礎、和諧發(fā)展凸顯優(yōu)勢、自我發(fā)展超越目標、跨越發(fā)展三步走，提高課堂教學效率；

4、教學實行一課三研，上課做到"兩候"(候課、候問)；三情(熱情、溫情、激情)；四聲(笑聲、贊聲、疑問聲、辯論聲)；五實(扎實、充實、豐實、平實、真實)；六度(情感的溫度、心理的調試度、語言的鮮活度、主體的參與度、目標的達成度、思維的有效度)；

5、課堂利用多媒體技術，節(jié)省教學時間，課程知識容量大、內容廣；

6、課堂中采用師生聊天式教學，教師誘導、學生探索、教師不僅參入，而且有合作；

7、教學環(huán)節(jié)層層落實，每講完一個知識點就有短小精悍的針對性極強的練習。注重知識層層落實、調動學生課堂主動性，尋求學生課堂知識接受與落實的方法，使學生在獲取知識的同時注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成。

三、多元化教育，拓寬成才渠道，針對所有學生的特點，因材施教

1、發(fā)展每個學生的潛質，制定每個學生的發(fā)展方向，開展文化、藝術、體育等多元化教育課程；

2、開展多項社團活動，發(fā)展學生綜合素質，增加學生多元化知識，拓寬學生更廣闊的視野；

3、在開展文化課程的同時，開設藝術、體育特長生班，由國內外各領域*專家執(zhí)教，為學生多開辟一條成功的途徑；

4、聯(lián)合“亞洲一帶一路文化教育合作促進會（ACEC）”，向100多所海外學院輸送留學生，開辟留學“直通道”。讓走進街中的每個學生考入心儀的大學，*終成人、成才。

四、優(yōu)美舒適生活、教學環(huán)境，歐式風格校園

衡水街關中學整體建筑以歐洲風格為主，借鑒西班牙Iale國際學校的建筑風格,充分考慮了校園建設的色彩、光線、聲音、活動、流通、視野、比例等關鍵因素，整體構造為師生營造出一個感到愉悅、平衡、和諧的友好氣氛，使師生保持放松心態(tài)，增加心理上的歸屬感。