饑餓的旅人在茫茫沙漠中找到綠洲，他會(huì)感激，感激天空賦予這片土地的滋潤；焦急的母親在車站等待遠(yuǎn)歸的游子，她會(huì)感激，感激火車帶來孩子的身影；病重的老人苦苦尋覓，終于抓住生的希望，他會(huì)感激，感激天使救助他遠(yuǎn)離死神。

他，是一位教學(xué)有方，嚴(yán)而不厲的老師。給予我對希望的憧憬。

我們現(xiàn)任班主任耿老師，同任我們班的數(shù)學(xué)教師。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其課堂生動(dòng)有趣，隱約中散發(fā)著令人發(fā)嘆的吸引力。每每我陷入那斑斕的時(shí)光之流中，我何曾不曾是一個(gè)數(shù)學(xué)界的學(xué)渣，幾番掙扎卻不起半點(diǎn)波瀾。是耿老師用他的那滿腹的才華，帶領(lǐng)著一個(gè)迷茫中的學(xué)子走出困境；燈塔的光茫總能指引迷航的帆船，找回遠(yuǎn)行的航線。——雄鷹展翅翱翔的*步，是要對未來的憧憬與對生命理想的向往。

他，是一位親切待人，樂于助人的朋友。給予我對憧憬的奮斗。

他的臉頰，何不曾掛著一抹微笑，那微彎的眼角何不曾滿懷著對我們的關(guān)懷。下課時(shí)，他的講桌旁又何曾不是圍滿了人呢？我們曾想，真正的朋友，是下課時(shí)一起打打鬧鬧的玩伴，還是知彼所好的知音。如今我認(rèn)為這都不對，一個(gè)好的朋友；是對我們自身有益的人。一個(gè)對待自己所有的知識而毫不保留的人，是一個(gè)相處中令人愉悅放松的人。而耿老師，便就是一個(gè)如此之一?！埴椪钩徨巯璧闹匾糠?，*重要有一個(gè)朋友，令在那無垠的天空不再寂寞。

他，是一個(gè)和藹可切，親近待人的長輩。

耿老師，他對待同學(xué)們生活所遇到的所有困難都毫不猶豫，盡所能的去給予我們幫助。記得在疫情封校期間，快遞只能送到校門口。剩下的要各班班主任親自搬運(yùn)。那厚重的包裹一個(gè)又一個(gè)，聯(lián)耿老師卻毫不懈?。贿€有一次，是在我剛開始上學(xué)的時(shí)候。寒假放松慣了的我初到學(xué)校本就無法適應(yīng)，又突如其來的疫情暴發(fā)，使我的內(nèi)心逐漸崩潰。對于未來，我感到渺茫。仿佛前方的路迷霧漫漫，令人難以辨別。但是，光明沖破了迷霧，使我看清了遠(yuǎn)行的路；對此，我想感激我的耿老師對我的關(guān)懷與疏導(dǎo)，讓我從內(nèi)心的谷底走出來?！埴椩陂L輩的關(guān)懷中，才能有勇氣展開雙翅，盡情遨翔，展現(xiàn)生命之本色。

無知的學(xué)子在迷霧中找到“通幽處”，她會(huì)感激，感激班主任帶為她驅(qū)散了霧氣，使她看清了遠(yuǎn)方的路徑。